Prevence a intervence v oblasti rizikového chování

Školní metodička prevence - Mgr. Melanie Nováková

kvalifikovaný poradenský pracovník 
(4 leté postgraduální studium výchovného poradenství, prevence a intervence v oblasti rizikového chování pro ZŠ a SŠ na UK v Praze)

tel. 233 55 02 82 linka č. 26

email: novakova@zs-ustavni.cz

Osobní konzultace je možná po předcházející domluvě. 

Prevence rizikového chování je v naší škole klíčovou součástí vzdělávacího procesu. Jejím cílem je vytvořit bezpečné, respektující a podpůrné prostředí, které minimalizuje výskyt rizikových jevů a podporuje zdravý rozvoj žáků. Jde o komplexní, dlouhodobý a systematický záměr s důrazem na spolupráci mezi školou, rodinou a dalšími odborníky.

Intervence je uskutečňována v potřebných situacích, řeší zjištěné formy a projevy rizikového chování, má za cíl zamezit jeho další progresi, pomáhá odstranit jeho důsledky.

Základní cíle prevence ve škole

• BEZPEČNÁ škola pro VŠECHNY
• Zajištění, aby rizikové chování vůbec nevzniklo.
• Rychlé rozpoznání a řešení problémů dříve, než se rozvinou do větších potíží.
• Omezení důsledků existujícího rizikového chování a předcházení jeho dalšímu rozvoji.

 

Cesta k dosažení cílů

• Vytvoření prostředí, které naplňuje pocit bezpečí a systematicky rozvíjí sociální a emoční kompetence, nezbytné pro vytváření zdravých mezilidských vztahů.
• Systematická péče o kvalitu vztahů mezi dětmi i učiteli, založených na vzájemné úctě a důvěře.
• Podpora partnerských vztahů s rodiči i komunitou naší čtvrti.
• Výchova ke zdravému životnímu stylu a zvládání zátěžových situací osobnosti.
• Oddálení iniciace a rozvoje projevů rizikového chování do co nejvyššího věku a minimalizování rizika spojených s tímto chováním.
• Působení na žáka a jeho motivování k upuštění od rizikového chování a podpora návratu k životnímu stylu, jež není spojen s rizikovým chováním.
• Zajištění ochrany adekvátními prostředky před dopady rizikového chování a motivování žáků a rodin k využití specializované pomoci v poradenské a léčebné oblasti.

Klíčové oblasti rizikového chování

• projevy agrese a šikany
• záškoláctví
• rasismus, xenofobie, homofobie, extremismus
• prevence závislostí, návykové látky
• rizikové chování v kyberprostoru
• sexuální rizikové chování
• poruchy příjmu potravy
• sebepoškozování
• negativní působení sekt
• okruh poruch a problémů spojených se syndromem CAN 
• rizikové sporty a rizikové chování v dopravě

Školní metodička prevence

• Vytváří Preventivní program školy a Školní preventivní strategii, garantuje, koordinuje a vyhodnocuje jejich realizaci.  
• Je informována o projevech vedoucích k možnému výskytu rizikového chování, nebo jeho přímém výskytu.
• Provádí šetření, vyhodnocuje varovné signály spojené s možností výskytu rizikového chování, dává podněty k možné nápravě, koordinuje intervenci, poskytuje poradenskou činnost. Úzce spolupracuje s ostatními členy Školního poradenského pracoviště.
• Komunikuje s vedením školy, učiteli a rodiči v oblasti primární prevence a intervence.
• Zvyšuje všeobecnou informovanost mezi rodiči, učiteli a žáky v problematice rizikového chování.
• Spolupracuje s institucemi, organizacemi a dalšími odborníky v oblasti školní prevence a intervence.
• Dokumentuje preventivní a intervenční práci školy.

Preventivní aktivity

• Programy specifické primární prevence
• Besedy a workshopy s odborníky
• Adaptační a tmelingové hodiny, dny a pobyty
• Sociometrie, sociomapování
• Tematické, projektové dny
• Vyučovací předměty Já a my, Osobnostní a sociální výchova
• Vlastní peer programy (zapojení starších žáků do vedení mladších)
• Sportovní, kulturní akce, výlety, několikadenní společné pobyty

Aktivity se uskutečňují na základě písemně zpracovaného Preventivního programu školy na aktuální školní rok, Školní preventivní strategie na r. 2022 - 2027 a aktuálních potřeb školy.

Sociometrie a sociomapování ve škole

V rámci péče o bezpečné a podporující školní prostředí využíváme nástroje sociometrie a sociomapování třídních kolektivů. Provádí se v rámci prevence, nebo po výskytu rizikové situace. Kompetentní osoba pro realizaci a vyhodnocení: Mgr. Melanie Nováková, školní metodička prevence. Sběr i zpracování dat probíhá v souladu s ochranou osobních údajů. Výsledky slouží výhradně pro interní práci školy a podporu žáků.

Co je sociometrie?
Sociometrie je metoda, která pomáhá pomocí různých dotazníků či obrazových map zjišťovat vztahy mezi žáky ve třídě - např. kdo s kým spolupracuje, kdo se (ne)cítí být součástí kolektivu nebo kde se mohou objevovat rizikové vztahové situace. Bývá anonymní i jmenná, podle účelu realizace.

Co je sociomapování?
Sociomapování je moderní forma zpracování sociometrických dat. Pomocí anonymního digitalizovaného dotazníku a následné analýzy systémem vzniká přehledná mapa vztahů ve třídě. Škola a třída (anonymizovaně) tak získává důležité informace o klimatu třídy a může cíleně pracovat na jeho zlepšování. Dotazník je vždy anonymní. Výhodou také je, že když někdo chybí, účastní se dodatečně a systém tzv. team report aktualizuje. Škola využívá licenční systém od společnosti QED GROUP (certifikaci způsobilosti pro prevenci na školách vydal MHMP, podílí se také na platbě v rámci grantu).

Souhrnně - proč tyto nástroje využíváme?

• pro předcházení šikaně a rizikovému chování
• pro podporu bezpečného třídního klimatu
• pro posilování spolupráce a dobrých vztahů mezi žáky
• pro včasné zachycení a rozklíčování problémových situací